Základní škola a Mateřská škola

Školní 80, Lutín, 783 49 · Olomoucký kraj

veřejná školazřizovatel: obec

🎯 Zaměření: všeobecné dle profilu školy na portálu ČŠI

71 %

naplněnost (333 žáků z 470)

✓ zdravá naplněnost

18,5

žáků na třídu (18 tříd)

průměr ČR 19,1

4 %

cizinců (13 žáků)

průměr ČR 8 %

3 %

nedostatečná znalost ČJ

průměr ČR 2 %

16 %

podpůrná opatření

průměr ČR 16 %

2 %

odchody na gymnázia (odhad)

po 5. třídě, očištěno o přestupy — metodika

1 %

žáků ročně odchází jinam (fluktuace)

✓ stabilní kolektiv · medián ČR 2 %

Školní rok 2025/26 · výkaz M-3 MŠMT · zeleně silné stránky, oranžově na co se doptat.

Co zjistila poslední inspekce (2024)

✓ Silné stránky podle ČŠI

Úzká spolupráce se zřizovatelem i dalšími partnery pozitivně ovlivňuje činnost školy, účinně obohacuje školní vzdělávací programy a přispívá k aktivnímu zapojení dětí a žáků do společenského života obce. (1.5)
Systematickým vyhodnocováním stavu materiálních a technických podmínek se vedení školy průběžně a v souladu s vymezenými strategickými cíli daří modernizo vat materiálně technické vybavení školy. (2.4)
Mateřská škola významně rozvíjí přírodovědné pregramotnosti dětí prostřednictvím vzdělávání vycházejícího z reálného života a realizací programů environmentální výchovy v průběhu celého školního roku. (1.2)
V předškolním vzdělávání jsou systematicky zavedeny vzájemné hospitace všech pedagogických pracovníků školy za účelem inspirace, odborné zpětné vazby a výměny zkušeností s cílem dalšího profesního růstu pedagogických pracovníků. (3.3)
Efektivní spoluprací se školskými poradenskými zařízeními mateřská škola účinně podporuje všestranný rozvoj všech dětí. (6.1)

⚠ Slabé stránky a příležitosti ke zlepšení

Méně četné zařazování pestrých metod a forem vzdělávání, které by umožňovaly diferencované vzdělávání dětí s ohledem na jejich věkové a individuální potřeby. (4.2)
Nedostatečná metodická podpora pedagogů a asistentů pedagoga se zaměřením na jejich efektivní součinnost během společně poskytovaného vzdělávání. (2.1, 4.4)
V hodnocených vyučovacích hodinách byly v malé míře zaznamenány kooperativní aktivity k posílení sociálního rozvoje a komunikačních kompetencí žáků i činnosti vedoucí k objevování, experimentování a rozvoji kritického myšlení žáků. Žáci ojediněle pracovali s různými informačními zdroji. (4.1, 4.2)
V minimální míře byla v hodnocené výuce zařazena diferenciace vzdělávacího obsahu a výukových aktivit pro optimální naplnění individuálních vzdělávacích potřeb všech žáků. Žáci byli málokdy vedeni k sebehodnocení a vzájemnému hodnocení. Učitelé nevytvářeli příležitosti pro účelné využití formativ…

Doslovné citace z inspekční zprávy ČŠI (úřední dokument; čísla odkazují na kritéria ČŠI). Celá zpráva (PDF) · starší zprávy na portálu ČŠI.

Kolik žáků má Základní škola a Mateřská škola?

Ve školním roce 2025/26 má škola 333 žáků v 18 třídách (průměrně 18,5 žáků na třídu). Nejvyšší povolený počet je 470.

Kdy byla ve škole naposledy inspekce?

Česká školní inspekce tu byla 2× za posledních 10 let, naposledy v roce 2024. Zprávy jsou na portálu ČŠI.

Jaké je zaměření školy?

Škola na svém profilu uvádí zaměření: všeobecné.