Základní škola

Šeříková 682/33, Výškovice, Ostrava, 700 30 · Moravskoslezský kraj

veřejná školazřizovatel: obec

59 %

naplněnost (351 žáků z 600)

✓ zdravá naplněnost

20,6

žáků na třídu (17 tříd)

průměr ČR 19,1

5 %

cizinců (18 žáků)

průměr ČR 8 %

0 %

nedostatečná znalost ČJ

průměr ČR 2 %

17 %

podpůrná opatření

průměr ČR 16 %

21 %

odchody na gymnázia (odhad)

po 5. třídě, očištěno o přestupy — metodika

3 %

žáků ročně odchází jinam (fluktuace)

medián ČR 2 %

Školní rok 2025/26 · výkaz M-3 MŠMT · zeleně silné stránky, oranžově na co se doptat.

Co zjistila poslední inspekce (2025)

✓ Silné stránky podle ČŠI

Zaměření ředitelky školy na oblast rozvoje mateřské školy a aktivní zapojení zástupkyně ředitelky pro předškolní vzdělávání do širšího vedení školy vytváří vhodné podmínky pro průběžné zkvalitňování předškolního vzdělávání. (2.1)
Dobré klima mateřské školy, pozitivní vztahy mezi pedagogy i úroveň vzájemné komunikace mezi pedagogickými pracovníky, dětmi i jejich zákonnými zástupci zajišťuje ve třídách verbální pohodu a příjemnou pracovní atmosféru pro vzdělávání dětí. (2.2)
Pedagogové zařazují v předškolním vzdělávání aktivity zaměřené na vytváření pozitivních vztahů mezi dětmi, respektování druhého i dovednosti vyjednávání, přijímání a uzavírání kompromisů, podporují jejich sociální a osobnostní rozvoj. (4.4)
Efektivní zapojení asistentek pedagoga a chůvy do vzdělávacích činností, jejich spolupráce s pedagogy, zajišťuje dětem se speciálními vzdělávacími potřebami a dětem mladším tří let prostředí pro spokojený pobyt ve škole a podnětné prostředí pro jejich vzdělávání. (6.1)
Škola cíleně podporuje zdravou psychohygienu žáků prostřednictvím relaxačních zón.

⚠ Slabé stránky a příležitosti ke zlepšení

Realizovaná vzdělávací nabídka dostatečně nezohledňuje věkové složení dětí ve třídách, jejich různou úroveň osvojených dovedností a znalostí včetně promyšlené diferenciace vzdělávacích cílů. (4.1)
V předškolním vzdělávání scházelo využívání širokého spektra pestrých, inovativních metod práce a účelné organizace činností pro podporu vlastního objevování, tvořivost i a fantazie dětí. (4.2)
Pedagogická diagnostika nesleduje průběžný vývoj dětí, procesy učení a jejich pokrok včetně záměrů, jak s dítětem dále pracovat, ve kterých oblastech se zaměřit na jeho individuální rozvoj. (4.3)
Předškolnímu vzdělávání schází cílená a promyšlená podpora sebehodnocení a vzájemného hodnocení dětí pro získání informací o realizovaném vzdělávání, konstruktivní zpětná vazba poskytovaná pedagogy. (4.3)
Doposud nastavené kontrolní mechanismy neposkytují vedení školy vždy plnohodnot no u zpětnou vazbu. (2.1)

Ke sboru: „Vzdělávací nabídka nezohledňovala v plné míře věkové složení dětí ve třídách a jejich různou úroveň osvojených dovedností a znalostí."

Doslovné citace z inspekční zprávy ČŠI (úřední dokument; čísla odkazují na kritéria ČŠI). Celá zpráva (PDF) · starší zprávy na portálu ČŠI.

Kolik žáků má Základní škola?

Ve školním roce 2025/26 má škola 351 žáků v 17 třídách (průměrně 20,6 žáků na třídu). Nejvyšší povolený počet je 600.

Kdy byla ve škole naposledy inspekce?

Česká školní inspekce tu byla 2× za posledních 10 let, naposledy v roce 2025. Zprávy jsou na portálu ČŠI.

Jaké je zaměření školy?

Škola zaměření na profilu ČŠI neuvádí — podívejte se do ŠVP na jejím webu.