Základní škola a Mateřská škola

Příkazy 22, Příkazy, 783 33 · Olomoucký kraj

Děti a třídy: 2025/26 · zápisy: 2024 · výkaz S1-01 MŠMT.

Co zjistila poslední inspekce (2024)

✓ Silné stránky podle ČŠI

• Estetické a podnětné prostředí mateřské školy, promyšlená vzdělávací nabídka a vzájemná spolupráce učitelek s asistentkami pedagoga posiluje u všech dětí pozitivní vztah ke vzdělávání. (4.2)
• Velmi dobrá úroveň realizace odpoledního odpočinkového bloku, přirozeně respektující nejen věk, ale i ostatní individuální potřeby dětí. (3.2)
• Výuka je systematicky promýšlena a připravována v souladu s vědomostmi žáků, reaguje na jejich aktuální znalosti a dovednosti, pedagogové vytvářejí motivaci k učení. (4.1)
• Základní škola, mateřská škola a školní družina
• Vedení školy pečuje o vzájemné vztahy mezi pedagogy, dětmi a žáky i jejich rodiči a o vzájemnou spolupráci, podporující pedagogický styl a přátelský způsob komunikace s dětmi, žáky i zákonnými zástupci navozuje příznivou atmosféru a podněcuje přátelské vztahy všech zúčastněných. Škola je vstřícné…

⚠ Slabé stránky a příležitosti ke zlepšení

• Systém řízení mateřské školy se aktuálně zaměřuje na stabilizaci interpersonálních vztahů a nastavení funkční komunikace se zákonnými zástupci. Prozatím chybí systémové poskytování metodické podpory a efektivní zpětné vazby s cílem zvyšování kvality předškolního vzdělávání. (2.1)
• Nastavení hodnoticích mechanismů v oblasti vzdělávacího procesu v mateřské škole je méně efektivní vzhledem k aplikovaným metodám a formám a následné sebereflexi učitelek. (4.3)
• Výstupy primární pedagogické diagnostiky nepřinášejí konkrétní východiska k individualizaci a integrovanému přístupu ve vzdělávání podle schopností a potřeb jednotlivých dětí. (4.4)
• Pozitivní zpětná vazba směrem k dětem jen v malé míře obsahovala prvky formativního hodnocení, děti byly pouze ojediněle vedeny k sebehodnocení a vzájemnému hodnocení.
• V hodnocených vyučovacích hodinách byly minimálně zaznamenány činnosti vedoucí k objevování, experimentování a rozvoji kritického myšlení žáků. Chyběla funkční podpora žáků ve schopnosti pochybovat a upřesňovat strategie při řešení úkolů. Žáci ojediněle pracovali s různými informačními zdroji, v …

Doslovné citace z inspekční zprávy ČŠI (úřední dokument; čísla odkazují na kritéria ČŠI). Celá zpráva (PDF) · starší zprávy na portálu ČŠI.

Karta školy

Podobné školky v okolí

Časté otázky

→ Otevřít mapu všech školek