Základní škola a Mateřská škola

Školní 11, Libáň, 507 23 · Královéhradecký kraj

veřejná školazřizovatel: obec

69 %

naplněnost (256 žáků z 370)

✓ zdravá naplněnost

21,3

žáků na třídu (12 tříd)

průměr ČR 19,1

7 %

cizinců (17 žáků)

průměr ČR 8 %

null %

nedostatečná znalost ČJ

průměr ČR 2 %

21 %

podpůrná opatření

průměr ČR 16 %

+11 %

žáků přibývá do 6. ročníku

✓ výběrové třídy bývají s přijímačkami

4 %

žáků ročně odchází jinam (fluktuace)

medián ČR 2 %

Školní rok 2025/26 · výkaz M-3 MŠMT · zeleně silné stránky, oranžově na co se doptat.

Co zjistila poslední inspekce (2024)

✓ Silné stránky podle ČŠI

Pedagogové školy systematicky budují partnerské vztahy se zákonnými zástupci dětí a žáků, rozvíjejí je v rámci řady aktivit organizovaných napříč celým subjektem.
Ke zkvalitnění podmínek i úrovně poskytovaného vzdělávání škola promyšleně využívá funkční spolupráci s mnoha externími partnery. (1.5)
Pedagogové školy uplatňováním vstřícného a podporujícího přístupu k dětem a žákům vytvářejí psychicky bezpečné prostředí, posilují dobré vzájemné vztahy mezi dětmi, žáky i sami mezi sebou a pocit sounáležitosti se školou a městem. (2.2, 4.4)
Škola se promyšleně zaměřuje na osobnostní a sociální rozvoj dětí a žáků, vytváří jim vhodné příležitosti pro interakci a spolupráci s vrstevníky i dospělými v rámci různorodých školních i mimoškolních aktivit a umožňuje všem zažít úspěch. Škola úspěchy dětí a žáků oceňuje a výsledky své činnosti…
Efektivita poskytovaného předškolního vzdělávání je pozitivně ovlivněna využíváním rozmanitých vzdělávacích metod a forem. Šíře uplatňovaných strategií účinně podporuje vytváření základů klíčových kompetencí významných pro vstup dětí do dalšího vzdělávání. (4.2)

⚠ Slabé stránky a příležitosti ke zlepšení

Některé učitelky v mateřské škole včetně zástupkyně ředitelky školy nedbaly dostatečně na svůj profesní rozvoj, nepřistupovaly aktivně k plánování svého dalšího vzdělávání a k vyhodnocování oblastí, ve kterých by mohly svoje znalosti a dovednosti zlepšovat.
Kontrolní systém vedení školy není zcela důsledný. Byly zjištěny nedostatky v poskytování základního vzdělávání v souladu se školním vzdělávacím programem a v organizaci výuky předmětu speciálně pedagogické péče. (2.1)
Učitelé ve sledované výuce neposkytovali žákům dostatek příležitostí pro samostatnou práci s různými zdroji informací a vlastní odvozování poznatků, pro rozvoj jejich komunikačních a sociálních dovedností a kritického myšlení. (4.2)
Vyučující v hospitovaných hodinách dostatečně nediferencovali zadanou práci s ohledem na rozdílné tempo žáků a úroveň jejich vzdělávacích potřeb či zájmu o probírané téma.

Doslovné citace z inspekční zprávy ČŠI (úřední dokument; čísla odkazují na kritéria ČŠI). Celá zpráva (PDF) · starší zprávy na portálu ČŠI.

Kolik žáků má Základní škola a Mateřská škola?

Ve školním roce 2025/26 má škola 256 žáků v 12 třídách (průměrně 21,3 žáků na třídu). Nejvyšší povolený počet je 370.

Kdy byla ve škole naposledy inspekce?

Česká školní inspekce tu byla 2× za posledních 10 let, naposledy v roce 2024. Zprávy jsou na portálu ČŠI.

Jaké je zaměření školy?

Škola zaměření na profilu ČŠI neuvádí — podívejte se do ŠVP na jejím webu.