Základní škola a Mateřská škola

Lidická 396/9, Horka nad Moravou, 783 35 · Olomoucký kraj

Školní rok 2025/26 · výkaz M-3 MŠMT · zeleně silné stránky, oranžově na co se doptat.

Co zjistila poslední inspekce (2025)

✓ Silné stránky podle ČŠI

• Kvalitní a systematická spolupráce s partnery školy, školami v regionu, pestrá škála organizovaných tematických, kulturních a projektových akcí celého subjektu účelně podporují propojení výuky s reálným životem a rozvoj sociálních kompetencí dětí a žáků.
• Komplexní aktivní přístup ředitelky školy při řízení školy formuje podmínky pro účinné naplňování pravidelně vyhodnocovaných koncepčních záměrů rozvoje školy.
• Konstruktivní kontrolní a hospitační činnost všech vedoucích pedagogických pracovníků a efektivní práce metodických orgánů školy se podílejí na příznivém školním klimatu, vedou ke zlepšování podmínek pro předškolní, základní i zájmové vzdělávání, umožňují plynulý přechod dětí a žáků mezi jednotli…
• Kvalitní prostorové a materiální podmínky vzdělávání dětí umožňují naplňování vize a zaměření školy. Pestrá a plynulá vzdělávací nabídka s respektem k individuálním potřebám dětí přispívá rovněž k obohacování vzdělávacího procesu. (2.4, 4.1)
• Náležitá pozornost věnovaná prosociálnímu chování dětí s využitím pravidel jejich soužití ve třídách, vytvořené příznivé prostředí pro rozvoj vzájemných vztahů mezi pedagogy a dětmi aplikováním partnerské komunikace, vstřícného přijetí a individuálního přístupu. (3.2)

⚠ Slabé stránky a příležitosti ke zlepšení

• Méně četné nebo pouze částečně účinné vyhodnocování realizovaných tematických celků s ohledem na sebereflexi některých pedagogů mateřské školy. (3.5)
• Nedůsledné vedení zejména nejstarších dětí v mateřské škole k vzájemné mu vrstevnickému hodnocení. (4.3)
• Pouze částečné provázání zjištěných výsledků z pedagogické diagnostiky dětí do plánování a přípravy diferencované vzdělávací nabídky, což bylo nejvíce patrné při některých řízených didakticky zacílených činnostech. (5.1)
• Menší míra diferenciace vzdělávacího obsahu a výukových aktivit směrem k nadaným a talentovaným žákům převážně druhého stupně základní školy nevedla k využívání jejich schopností a dovedností v plném rozsahu a redukovala tak jejich motivac i k dosahování co nejlepších výsledků vzdělávání. (4.3, 5…
• Systematické zařazování Čtenářského kontinua a pisatelství napříč ročníky prvního i druhého stupně základní školy, která vychází z průběžné diagnostiky čtenářských dovedností žáků, umožňuje cílenou podporu jejich individuálního rozvoje v oblasti porozumění textu i vlastní produkce psaného projevu.

Doslovné citace z inspekční zprávy ČŠI (úřední dokument; čísla odkazují na kritéria ČŠI). Celá zpráva (PDF) · starší zprávy na portálu ČŠI.

Karta školy

Podobné školy v okolí

Časté otázky

→ Otevřít mapu všech základních škol a gymnázií