Základní škola a mateřská škola

Oskava 66, Oskava, 788 01 · Olomoucký kraj

veřejná školazřizovatel: obec

🎯 Zaměření: jazykové, přírodovědné dle profilu školy na portálu ČŠI

29 %

naplněnost (65 žáků z 225)

⚠ poloprázdná

7,2

žáků na třídu (9 tříd)

průměr ČR 19,1

9 %

cizinců (6 žáků)

průměr ČR 8 %

2 %

nedostatečná znalost ČJ

průměr ČR 2 %

18 %

podpůrná opatření

průměr ČR 16 %

7 %

odchody na gymnázia (odhad)

po 5. třídě, očištěno o přestupy — metodika

5 %

žáků ročně odchází jinam (fluktuace)

medián ČR 2 %

Školní rok 2025/26 · výkaz M-3 MŠMT · zeleně silné stránky, oranžově na co se doptat.

Co zjistila poslední inspekce (2023)

✓ Silné stránky podle ČŠI

Nastavený systém překrývání přímé pedagogické činnosti, pravidelná hospitační činnost ředitelky školy a četné vzájemné hospitace učitelek přispívají ke vzájemné efektivní spolupráci a vytvářejí podmínky ke zvyšování kvality vzdělávání. (3.3)
Jasně formulovaná koncepce rozvoje školy otevřená inovativním vzdělávacím trendům a sestavená na základě kvalitní analýzy současného stavu se pracovnímu týmu školy daří úspěšně naplňovat. (1.1)
Vedení školy vytváří příznivé podmínky pro rozvoj vzájemných vztahů, pedagogové komunikují s dětmi, žáky i zákonnými zástupci přátelským způsobem, projevují zájem a vstřícnost ke každému z nich. Výchovně vzdělávací proces je efektivně zacílen na podporu prosociálních vztahů a funguje na základě r…
Efektivní spolupráce školy se zřizovatelem i vnějšími partnery pozitivně přispívají ke zkvalitňování její činnosti, kladně ovlivňují zázemí a chod školy a vedou k podílu žáků na společenském životě obce. (1.5)
Vedení školy aktivně řídí pedagogické procesy, pravidelně vyhodnocuje stav ve všech důležitých oblastech vzdělávání a přijímá účinná opatření cíleně směřující k rozvoji školy v souladu se stanovenou koncepcí. Rovněž účinně podněcuje profesní rozvoj pedagogů formou sdílení pedagogických zkušeností…

⚠ Slabé stránky a příležitosti ke zlepšení

Méně efektivní systém pedagogické diagnostiky nepřispívá k účinnému plánování a přípravě individualizované a diferencované vzdělávací nabídky včetně stanovování konkrétních didaktických opatření při vzdělávání každého dítěte. (4.3)
V průběhu sledovaných vyučovacích hodin byla v malé míře využívána diferenciace vzdělávacího obsahu směrem k žákům s potřebou podpůrných opatření. (6.2)
Efektivně a účelně je nastaven systém práce s digitálními technologiemi. Využití pestré škály aplikací při úpravě digitálního obsahu vede k posilování práce se zdroji, k zautomatizování rutinní činnosti při vzdělávání, k sebereflexi nově vzniklého digitálního obsahu a k posílení mediální gramotno…

Doslovné citace z inspekční zprávy ČŠI (úřední dokument; čísla odkazují na kritéria ČŠI). Celá zpráva (PDF) · starší zprávy na portálu ČŠI.

Kolik žáků má Základní škola a mateřská škola?

Ve školním roce 2025/26 má škola 65 žáků v 9 třídách (průměrně 7,2 žáků na třídu). Nejvyšší povolený počet je 225.

Kdy byla ve škole naposledy inspekce?

Česká školní inspekce tu byla 2× za posledních 10 let, naposledy v roce 2023. Zprávy jsou na portálu ČŠI.

Jaké je zaměření školy?

Škola na svém profilu uvádí zaměření: jazykové, přírodovědné.