Základní škola a Mateřská škola

Písařov 216, Písařov, 789 91 · Olomoucký kraj

veřejná školazřizovatel: obecjen 1.–5. ročník

🎯 Zaměření: všeobecné dle profilu školy na portálu ČŠI

41 %

naplněnost (37 žáků z 90)

✓ zdravá naplněnost

12,3

žáků na třídu (3 tříd)

průměr ČR 19,1

null %

cizinců (0 žáků)

průměr ČR 8 %

null %

nedostatečná znalost ČJ

průměr ČR 2 %

8 %

podpůrná opatření

průměr ČR 16 %

5 %

žáků ročně odchází jinam (fluktuace)

medián ČR 2 %

Školní rok 2025/26 · výkaz M-3 MŠMT · zeleně silné stránky, oranžově na co se doptat.

Co zjistila poslední inspekce (2026)

✓ Silné stránky podle ČŠI

Dlouhodobá efektivní kooperace se zřizovatelem a dalšími komunitními partnery zvyšuje kvalitu vzdělávání a podílí se na rozvíjení individuálního potenciálu jednotlivců. (1.5)
Aktivita a přístup ředitele k vedení subjektu, reálná koncepce, podnětné prostředí, rodinná a spolupracující atmosféra, přátelský a podporující pedagogický styl přispívají k vytváření pozitivního klimatu vzdělávacího procesu. (2.2)
Efektivní přístup vedení školy při využívání dostupných rozvojových programů a projektů napomáhá zkvalitňování prostorových a materiálních podmínek školy pro zvýšení kvality všech částí vzdělávání. (2.4)

⚠ Slabé stránky a příležitosti ke zlepšení

Pedagogické postupy nejsou dostatečně variabilní a vzdělávací proces je realizován s omezeným využitím aktivizujících metod a kooperativních organizačních forem práce, což snižuje míru aktivního zapojení dětí a rozvoj jejich spolupráce a samostatnosti. (4.2)
Nastavený systém pedagogické diagnostiky nepřispívá k pravidelnému účinnému plánování a přípravě individualizované a diferencované vzdělávací nabídky včetně stanovování konkrétních didaktických opatření při vzdělávání každého dítěte. (4.3)
V některých vyučovacích hodinách chybělo širší využití metod podporujících objevování, experimentování a rozvoj kritického myšlení, které by vedly k efektivnějšímu rozvoji kognitivních dovedností žáků a jejich komunikativní složky. (4.2)
Méně častá kvalitní a pravidelná zpětná vazba a slabší vedení žáků k reflexivním metodám hodnocení v autentické komunikativní formě. Vzájemné hodnocení a formativní hodnocení ze strany učitele bylo uplatňováno pouze v omezené míře. (4.4)
Přestože jsou informace o vzdělávacích výsledcích žáků získávány, nejsou z nich důsledně přijímána konkrétní opatření na podporu jejich úspěšnosti ve vzdělávání.

Doslovné citace z inspekční zprávy ČŠI (úřední dokument; čísla odkazují na kritéria ČŠI). Celá zpráva (PDF) · starší zprávy na portálu ČŠI.

Kolik žáků má Základní škola a Mateřská škola?

Ve školním roce 2025/26 má škola 37 žáků v 3 třídách (průměrně 12,3 žáků na třídu). Nejvyšší povolený počet je 90.

Kdy byla ve škole naposledy inspekce?

Česká školní inspekce tu byla 3× za posledních 10 let, naposledy v roce 2026. Zprávy jsou na portálu ČŠI.

Jaké je zaměření školy?

Škola na svém profilu uvádí zaměření: všeobecné.