Základní škola a Mateřská škola

Pod Vinohrady 232/30, Horní Moštěnice, 751 17 · Olomoucký kraj

veřejná školazřizovatel: obec

🎯 Zaměření: jazykové, sportovní, přírodovědné, informatika, hudební, všeobecné dle profilu školy na portálu ČŠI

52 %

naplněnost (235 žáků z 450)

✓ zdravá naplněnost

16,8

žáků na třídu (14 tříd)

průměr ČR 19,1

2 %

cizinců (5 žáků)

průměr ČR 8 %

1 %

nedostatečná znalost ČJ

průměr ČR 2 %

22 %

podpůrná opatření

průměr ČR 16 %

+11 %

žáků přibývá do 6. ročníku

✓ výběrové třídy bývají s přijímačkami

3 %

žáků ročně odchází jinam (fluktuace)

medián ČR 2 %

Školní rok 2025/26 · výkaz M-3 MŠMT · zeleně silné stránky, oranžově na co se doptat.

Co zjistila poslední inspekce (2023)

✓ Silné stránky podle ČŠI

Pravidelné zařazování preventivně logopedických aktivit do vzdělávání vede k účinné mu zajištění péče o děti s narušenou komunikační schopností. (4.2)
Úzká spolupráce učitelek mateřské školy s pedagogy základní školy včetně systematického zjišťování školní zralosti, přispívá k prevenci školní neúspěšnosti dětí.
Podpora utváření přátelských vztahů mezi dětmi mateřské školy a žáky 1. a 9. ročníku s pozitivním dopadem na rozvoj jejich sociálních a občanských kompetencí realizovaných prostřednictvím společných aktivit, přispívají k posilování sounáležitosti se školním prostředím. (6.3)
Srozumitelně formulované koncepční záměry a strategie rozvoje školy promítající se do školních vzdělávacích programů pro předškolní a základní vzdělávání. (1.1)
Řízení školy s důrazem na rozvíjení pozitivního klimatu, vstřícnou a klidnou komunikac i i vzájemnou informovanost mezi všemi účastníky vzdělávání vytváří podmínky pro účinné naplňování koncepčních záměrů školy. (1.3)

⚠ Slabé stránky a příležitosti ke zlepšení

Zjištěné výsledky z pedagogické diagnostiky a nastavený systém podpory dětí zatím postrádá účinnější provázanost s plánováním vzdělávacích aktivit a přípravy diferencované vzdělávací nabídky některých tříd zejména při řízených didakticky zacílených činnostech. (5.1)
Škole se nepodařilo eliminovat některé dílčí nedostatky v metodickém vedení asistentů pedagoga a z hlediska školního poradenského pracoviště efektivně nastavit systém práce a vytyčení kompetencí asistentek pedagoga s vyučujícím ve třídě, včetně funkčního systému hospitací v této oblasti. (2.1)
Pouze ojediněle byla využita diferenciace vzdělávacího obsahu ve smyslu inovativních metod a forem výuky, např. kritického myšlení, budování postojové složky k učení a zařazování aktivního využívání práce s více informačními zdroji. Omezené využití diferenciace vzdělávacího obsahu se projevilo ta…
V závěrech některých vyučovacích hodin chybělo shrnutí naplnění stanoveného cíle, prostor pro formativní hodnocení a vzájemné žákovské hodnocení. (4.4)
Informace jsou o vzdělávacích výsledcích žáků průběžně získávány, ale nejsou z nich důsledně přijímána konkrétní opatření na podporu jejich úspěšnosti ve vzdělávání. (5.1)

Doslovné citace z inspekční zprávy ČŠI (úřední dokument; čísla odkazují na kritéria ČŠI). Celá zpráva (PDF) · starší zprávy na portálu ČŠI.

Kolik žáků má Základní škola a Mateřská škola?

Ve školním roce 2025/26 má škola 235 žáků v 14 třídách (průměrně 16,8 žáků na třídu). Nejvyšší povolený počet je 450.

Kdy byla ve škole naposledy inspekce?

Česká školní inspekce tu byla 2× za posledních 10 let, naposledy v roce 2023. Zprávy jsou na portálu ČŠI.

Jaké je zaměření školy?

Škola na svém profilu uvádí zaměření: jazykové, sportovní, přírodovědné, informatika, hudební, všeobecné.