Základní škola a Mateřská škola

Školní 36, Brozany nad Ohří, 411 81 · Ústecký kraj

veřejná školazřizovatel: obec

🎯 Zaměření: všeobecné dle profilu školy na portálu ČŠI

74 %

naplněnost (185 žáků z 250)

✓ zdravá naplněnost

20,6

žáků na třídu (9 tříd)

průměr ČR 19,1

2 %

cizinců (4 žáků)

průměr ČR 8 %

null %

nedostatečná znalost ČJ

průměr ČR 2 %

13 %

podpůrná opatření

průměr ČR 16 %

0 %

odchody na gymnázia (odhad)

po 5. třídě, očištěno o přestupy — metodika

4 %

žáků ročně odchází jinam (fluktuace)

medián ČR 2 %

Školní rok 2025/26 · výkaz M-3 MŠMT · zeleně silné stránky, oranžově na co se doptat.

Co zjistila poslední inspekce (2025)

✓ Silné stránky podle ČŠI

Pravidelné vyhodnocování vzdělávacího procesu a účinný systém pedagogické diagnostiky přispívají ke zkvalitňování poskytovaného předškolního vzdělávání, umožňují cílený individuální rozvoj dětí. (5.1)
Kvalitní spolupráce školy se zákonnými zástupci dětí a žáků, se zřizovatelem a dalšími vnějšími partnery příznivě ovlivňuje výchovně-vzdělávací proces a přispívá k rozvoji dobrých vzájemných vztahů. (1.5)
Kvalitní materiálně technické zázemí a didakticky podnětné prostředí vytvářejí příznivé podmínky pro realizaci vzdělávacích cílů v předškolním, základním i zájmovém vzdělávání a pozitivně ovlivňují průběh výchovně vzdělávacího procesu. (2.4)
Uplatňováním vhodných pedagogických forem a metod vzdělávání účinně podporuje osobnostní a sociální rozvoj žáků i účastníků zájmového vzdělávaní. Atraktivní nabídkou činností pro aktivní a smysluplné naplňování volného času škola podporuje rozvoj jejich zájmů, talentu, tvořivosti, dovedností a tě…
Součinnost mezi členy školního poradenského pracoviště, výchovně-vzdělávací koncept a realizace různorodých aktivit a projektů vedou k efektivnímu vytváření podpůrného prostředí pro žáky a směřují k jejich komplexnímu rozvoji a úspěšnému začlenění do vzdělávacího procesu. (6.2)

⚠ Slabé stránky a příležitosti ke zlepšení

Uplatňované pedagogické postupy v předškolním vzdělávání zcela nepodporují cílené kooperativní aktivity, práci ve skupinách nebo dvojicích. (4.2)
Diferenciace je uplatňována zejména k žákům se speciálními vzdělávacími potřebami, reflexe naplnění vzdělávacího cíle nebyla ve výuce vždy systematicky zařazována. (4.3)

Doslovné citace z inspekční zprávy ČŠI (úřední dokument; čísla odkazují na kritéria ČŠI). Celá zpráva (PDF) · starší zprávy na portálu ČŠI.

Kolik žáků má Základní škola a Mateřská škola?

Ve školním roce 2025/26 má škola 185 žáků v 9 třídách (průměrně 20,6 žáků na třídu). Nejvyšší povolený počet je 250.

Kdy byla ve škole naposledy inspekce?

Česká školní inspekce tu byla 2× za posledních 10 let, naposledy v roce 2025. Zprávy jsou na portálu ČŠI.

Jaké je zaměření školy?

Škola na svém profilu uvádí zaměření: všeobecné.