Střední škola, Základní škola a MŠ

Masarykova 434/4, Mohelnice, 789 85 · Olomoucký kraj

veřejná školazřizovatel: krajmá i obor ZŠ speciální

🎯 Zaměření: výuka žáků se speciálními vzdělávacími potřebami dle profilu školy na portálu ČŠI

39 %

naplněnost (51 žáků z 130)

⚠ poloprázdná

6,4

žáků na třídu (8 tříd)

průměr ČR 19,1

null %

cizinců (0 žáků)

průměr ČR 8 %

null %

nedostatečná znalost ČJ

průměr ČR 2 %

null %

podpůrná opatření

průměr ČR 16 %

Školní rok 2025/26 · výkaz M-3 MŠMT · zeleně silné stránky, oranžově na co se doptat.

Co zjistila poslední inspekce (2025)

✓ Silné stránky podle ČŠI

Vzájemná spolupráce a součinnost vyučujících a asistentů pedagoga je velmi dobře nastavena a má pozitivní vliv na vzdělávání dětí a žáků. (3.1)
Pedagogičtí pracovníci školy reagují citlivě na emociální, sociální, kognitivní a fyzické potřeby jednotlivých dětí a žáků. Při komunikaci s nimi i rodiči uplatňují vstřícnost, zájem, tolerantní a respektující přístup. (3.2)
Škola zajišťuje všem žákům bez rozdílu rovný přístup ke vzdělávání, podporuje jejich všestranný rozvoj s osvojením dovedností, návyků i postojů potřebných pro praktický život. (6.1)
Průběžně zařazované projekty a další aktivity včetně účasti žáků na soutěžích přispívají ke kvalitě poskytovaného vzdělávání, mají pozitivní dopad na rozvoj žákovských klíčových kompetencí, zejména pracovních, sociálních a personálních. (4.1)

⚠ Slabé stránky a příležitosti ke zlepšení

Základní škola a mateřská škola
Procesy řízení celého subjektu vykazují nižší účinnost v kontrole a ověřování přijatých opatření. Zejména v metodickém vedení mateřské školy byly shledány nedostatky v plánování pedagogického procesu a realizaci povinných evaluačních strategií. (2.1)
Vzájemné hospitace pedagogů za účelem inspirace, odborné zpětné vazby a výměny zkušeností s cílem dalšího profesního a odborného růstu nejsou v základní škole zatím realizovány. Činnost a podpora metodického sdružení v této oblasti rovněž není zcela zřejmá. V mateřské škole není spolupráce učitel…
Speciálně pedagogické a kompenzační pomůcky a interaktivní didaktická technika byly při výuce uplatňovány v menší míře včetně četnějšího a aktivnějšího využívání terapeutických místností dětmi i žáky. (4.2)
Třídní plánování a následné vyhodnocování realizovaných tematických celků v mateřské škole není kontinuálně nastaveno a komplexně nevede k účinné sebereflexi učitelek. (3.5)

Doslovné citace z inspekční zprávy ČŠI (úřední dokument; čísla odkazují na kritéria ČŠI). Celá zpráva (PDF) · starší zprávy na portálu ČŠI.

Kolik žáků má Střední škola, Základní škola a MŠ?

Ve školním roce 2025/26 má škola 51 žáků v 8 třídách (průměrně 6,4 žáků na třídu). Nejvyšší povolený počet je 130.

Kdy byla ve škole naposledy inspekce?

Česká školní inspekce tu byla 2× za posledních 10 let, naposledy v roce 2025. Zprávy jsou na portálu ČŠI.

Jaké je zaměření školy?

Škola na svém profilu uvádí zaměření: výuka žáků se speciálními vzdělávacími potřebami.