ZŠ a MŠ Bochoř

Školní 213/13, Bochoř, 750 02 · Olomoucký kraj

Děti a třídy: 2025/26 · zápisy: 2024 · výkaz S1-01 MŠMT.

Co zjistila poslední inspekce (2025)

✓ Silné stránky podle ČŠI

• Škola úzce spolupracuje se zákonnými zástupci, zřizovatelem a organizacemi v obci, podílí se na kulturním dění a podporuje komunitní život, čímž rozvíjí sociální, komunikační a občanské kompetence dětí a žáků. (1.5)
• Vedení školy systematicky vyhodnocuje stav materiálních a technických podmínek pro vzdělávání a ve spolupráci se zřizovatelem aktivně zajišťuje jejich průběžné zkvalitňování. (2.4)
• Podpora rozvoje přírodovědné gramotnosti dětí prostřednictvím začleňování prvků environmentálního vzdělávání do vzdělávací nabídky, využívání přírodních materiálů a recyklovatelných surovin při tvořivých činnostech, čímž škola naplňuje principy udržitelnosti a rozvíjí u dětí vztah k životnímu pro…
• Provázaná spolupráce mateřské a základní školy, systematická práce s dětmi v povinné m předškolním vzdělávání přispívá k plynulé adaptaci na školní prostředí, podporuje návaznost vzdělávání a snižuje riziko školní neúspěšnosti. (4.2)
• Vstřícný, empatický a respektující přístup pedagogů vytváří vhodné prostředí podporující vzdělávání a motivuje žáky k aktivnímu zapojení do vzdělávání. (3.2)

⚠ Slabé stránky a příležitosti ke zlepšení

• Ve škole nejsou v plné šíři zavedeny vzájemné hospitace všech pedagogických pracovníků za účelem inspirace, odborné zpětné vazby a výměny zkušeností s cílem jejich dalšího profesního růstu. (3.3)
• Adaptační program začínajících pedagogů v mateřské škole nebyl v některých oblastech naplňován v plném rozsahu. (2.3)
• Realizované tematické celky nejsou pravidelně vyhodnocovány vzhledem k aplikovaným metodám a formám ve vzdělávání, následné sebereflexi učitelek a stanovení dalších kroků v pedagogickém procesu mateřské školy. (4.3)
• Pedagogická diagnostika neobsahuje záměry pro další vzdělávací činnost, není provázána se vzdělávací nabídkou, která by směřovala k zajištění individuálního přístupu podle vzdělávacích potřeb a možností jednotlivých dětí. (5.1)
• V malé míře byly zaznamenány činnosti vedoucí k objevování, experimentování a rozvoji kritického myšlení. Práce s digitální technikou a různými informačními zdroji byla zaznamenána méně často. (4.3)

Doslovné citace z inspekční zprávy ČŠI (úřední dokument; čísla odkazují na kritéria ČŠI). Celá zpráva (PDF) · starší zprávy na portálu ČŠI.

Karta školy

Podobné školky v okolí

Časté otázky

→ Otevřít mapu všech školek