Základní škola a Mateřská škola

Školní 11, Libáň, 507 23 · Královéhradecký kraj

Děti a třídy: 2025/26 · zápisy: 2024 · výkaz S1-01 MŠMT.

Co zjistila poslední inspekce (2024)

✓ Silné stránky podle ČŠI

• Pedagogové školy systematicky budují partnerské vztahy se zákonnými zástupci dětí a žáků, rozvíjejí je v rámci řady aktivit organizovaných napříč celým subjektem.
• Ke zkvalitnění podmínek i úrovně poskytovaného vzdělávání škola promyšleně využívá funkční spolupráci s mnoha externími partnery. (1.5)
• Pedagogové školy uplatňováním vstřícného a podporujícího přístupu k dětem a žákům vytvářejí psychicky bezpečné prostředí, posilují dobré vzájemné vztahy mezi dětmi, žáky i sami mezi sebou a pocit sounáležitosti se školou a městem. (2.2, 4.4)
• Škola se promyšleně zaměřuje na osobnostní a sociální rozvoj dětí a žáků, vytváří jim vhodné příležitosti pro interakci a spolupráci s vrstevníky i dospělými v rámci různorodých školních i mimoškolních aktivit a umožňuje všem zažít úspěch. Škola úspěchy dětí a žáků oceňuje a výsledky své činnosti…
• Efektivita poskytovaného předškolního vzdělávání je pozitivně ovlivněna využíváním rozmanitých vzdělávacích metod a forem. Šíře uplatňovaných strategií účinně podporuje vytváření základů klíčových kompetencí významných pro vstup dětí do dalšího vzdělávání. (4.2)

⚠ Slabé stránky a příležitosti ke zlepšení

• Některé učitelky v mateřské škole včetně zástupkyně ředitelky školy nedbaly dostatečně na svůj profesní rozvoj, nepřistupovaly aktivně k plánování svého dalšího vzdělávání a k vyhodnocování oblastí, ve kterých by mohly svoje znalosti a dovednosti zlepšovat.
• Kontrolní systém vedení školy není zcela důsledný. Byly zjištěny nedostatky v poskytování základního vzdělávání v souladu se školním vzdělávacím programem a v organizaci výuky předmětu speciálně pedagogické péče. (2.1)
• Učitelé ve sledované výuce neposkytovali žákům dostatek příležitostí pro samostatnou práci s různými zdroji informací a vlastní odvozování poznatků, pro rozvoj jejich komunikačních a sociálních dovedností a kritického myšlení. (4.2)
• Vyučující v hospitovaných hodinách dostatečně nediferencovali zadanou práci s ohledem na rozdílné tempo žáků a úroveň jejich vzdělávacích potřeb či zájmu o probírané téma.

Doslovné citace z inspekční zprávy ČŠI (úřední dokument; čísla odkazují na kritéria ČŠI). Celá zpráva (PDF) · starší zprávy na portálu ČŠI.

Karta školy

Podobné školky v okolí

Časté otázky

→ Otevřít mapu všech školek