ZŠ, ZUŠ a MŠ

Purkyňova 510, Frýdlant, 464 01 · Liberecký kraj

veřejná školazřizovatel: obec

🎯 Zaměření: všeobecné dle profilu školy na portálu ČŠI

77 %

naplněnost (918 žáků z 1 200)

✓ zdravá naplněnost

23,5

žáků na třídu (39 tříd)

průměr ČR 19,1

3 %

cizinců (30 žáků)

průměr ČR 8 %

0 %

nedostatečná znalost ČJ

průměr ČR 2 %

32 %

podpůrná opatření

+41 %

žáků přibývá do 6. ročníku

✓ výběrové třídy bývají s přijímačkami

2 %

žáků ročně odchází jinam (fluktuace)

✓ stabilní kolektiv · medián ČR 2 %

Školní rok 2025/26 · výkaz M-3 MŠMT · zeleně silné stránky, oranžově na co se doptat.

Co zjistila poslední inspekce (2022)

✓ Silné stránky podle ČŠI

Jasná vize vedení školy s aktivním zapojením všech aktérů vzdělávání směřuje k systematickému zkvalitňování výchovy a vzdělávání dětí a žáků, k odstranění školní neúspěšnosti.
Efektivní manažerské řízení školy založené na koncepční práci ve všech oblastech školy.
Vstřícná pracovní atmosféra účinně podporující učení, aktivní podpora týmové spolupráce pedagogů, spolupráce napříč všemi součástmi školy při zachování jejich identity, přirozené dodržování třídních i společenských pravidel dětmi a žáky efektivně ovlivňuje proces výchovy a vzdělávání.
Úspěšné zapojování do projektů a spolupráce vedoucí ke snižování školního neúspěchu a současně k podpoře nadání dětí a žáků.
Všestranná aktivní spolupráce se zřizovatelem i dalšími partnery školy vedoucí ke zdařilé realizaci koncepčních záměrů a výchovně vzdělávacích cílů.

⚠ Slabé stránky a příležitosti ke zlepšení

Většinou chybí provázanost z pedagogické diagnostiky do vzdělávacích potřeb jednotlivých dětí v mateřské škole.
Poskytování zpětné vazby probíhá na pracovištích mateřské školy s rozdílnou úrovní a bez prvků formativního hodnocení, které by dětem poskytovalo konkrétní informace o jejich pokroku. Minimálně je podporováno sebehodnocení dětí.
Diferenciace a individualizace výuky v základní škole je uplatňována především ve vztahu k žákům se speciálními vzdělávacími potřebami, pro ostatní žáky jsou uplatňovány většinou stejné typy a rozsah úloh.
Nepravidelně využívaná reflexe vzdělávacích cílů v závěrech vyučovacích hodin v základní umělecké škole neposkytuje účinnou zpětnou vazbu pedagogům a žákům o míře zvládnutého učiva a individuálním pokroku jednotlivců.
V základním uměleckém vzdělávání (hudební obor) rezervy v oblasti hodnocení a sebehodnocení prováděného žáky; chybějící vyhodnocení výchovně vzdělávacích cílů v závěru vyučovacích hodin zejména v hudebním oboru.

Doslovné citace z inspekční zprávy ČŠI (úřední dokument; čísla odkazují na kritéria ČŠI). Celá zpráva (PDF) · starší zprávy na portálu ČŠI.

Kolik žáků má ZŠ, ZUŠ a MŠ?

Ve školním roce 2025/26 má škola 918 žáků v 39 třídách (průměrně 23,5 žáků na třídu). Nejvyšší povolený počet je 1 200.

Kdy byla ve škole naposledy inspekce?

Česká školní inspekce tu byla 2× za posledních 10 let, naposledy v roce 2022. Zprávy jsou na portálu ČŠI.

Jaké je zaměření školy?

Škola na svém profilu uvádí zaměření: všeobecné.