ZŠ T.G. Masaryka a MŠ

Komorní Lhotka 203, Komorní Lhotka, 739 53 · Moravskoslezský kraj

veřejná školazřizovatel: obecjen 1.–5. ročník

🎯 Zaměření: všeobecné dle profilu školy na portálu ČŠI

77 %

naplněnost (69 žáků z 90)

✓ zdravá naplněnost

13,8

žáků na třídu (5 tříd)

průměr ČR 19,1

4 %

cizinců (3 žáků)

průměr ČR 8 %

null %

nedostatečná znalost ČJ

průměr ČR 2 %

13 %

podpůrná opatření

průměr ČR 16 %

1.–5.

ročníky — škola má jen 1. stupeň

po 5. třídě děti přecházejí na spádovou školu či gymnázium (odchod je tu povinný)

2 %

žáků ročně odchází jinam (fluktuace)

✓ stabilní kolektiv · medián ČR 2 %

Školní rok 2025/26 · výkaz M-3 MŠMT · zeleně silné stránky, oranžově na co se doptat.

Co zjistila poslední inspekce (2023)

✓ Silné stránky podle ČŠI

V součinnosti se zřizovatelem dochází ke zlepšování materiálních podmínek pro předškolní i základní vzdělávání, průběžná modernizace i celková rekonstrukce budovy mateřské školy a školních zahrad přispívají ke zkvalitňování vzdělávání dětí a žáků ve všech jeho součástech.
Vstřícná a partnerská atmosféra ve třídách mateřské a základní školy s empatickým přístupem pedagogů k dětem a žákům vytváří podnětné a tvůrčí prostředí pro jejich vzdělávání.
Spolupráce základní školy s partnery při realizaci komunitních aktivit pro žáky, jejich zákonné zástupce i širokou veřejnost významně přispívá k rozvoji osobnostních a prosociálních kompetencí žáků.
Využívání různorodých a pestrých metod a forem práce, účelná organizace činností a zařazování příkladů využití znalostí a dovedností v reálné situaci podporuje u dětí vnitřní motivaci k učení, tvořivost a fantazii.
Zařazování aktivit posilujících pozitivní sebepojetí dětí, dobré vzájemné vztahy ve skupině a prosociální postoje ve vztahu k ostatním lidem.

⚠ Slabé stránky a příležitosti ke zlepšení

V základní škole byly v menší míře zařazované aktivity založené na kritickém posuzování poznatků z různých informačních zdrojů a rozvíjející postoje žáků, nabídka úloh odlišné kognitivní náročnosti byla nedostatečná.
Oblast řízení školy vykazuje nižší míru efektivity při zajišťování organizace provozu mateřské školy.
Sporadické zařazování sebehodnocení a vrstevnického hodnocení dětí včetně prvků formativního hodnocení minimalizuje možnost získání kvalitní zpětné vazby pedagogům vzhledem k realizovaným vzdělávacím činnostem.
Školou realizovaná pedagogická diagnostika neposkytuje průběžné informace o vzdělávacích výsledcích a pokrocích jednotlivých dětí pro využití v jejich vzdělávání včetně diferenciace při stanovování vzdělávacích cílů.

Doslovné citace z inspekční zprávy ČŠI (úřední dokument; čísla odkazují na kritéria ČŠI). Celá zpráva (PDF) · starší zprávy na portálu ČŠI.

Kolik žáků má ZŠ T.G. Masaryka a MŠ?

Ve školním roce 2025/26 má škola 69 žáků v 5 třídách (průměrně 13,8 žáků na třídu). Nejvyšší povolený počet je 90.

Kdy byla ve škole naposledy inspekce?

Česká školní inspekce tu byla 1× za posledních 10 let, naposledy v roce 2023. Zprávy jsou na portálu ČŠI.

Jaké je zaměření školy?

Škola na svém profilu uvádí zaměření: všeobecné.