ZŠ a MŠ T. G. Masaryka

Rudolfovská tř. 285/143, České Budějovice 4, České Budějovice, 370 01 · Jihočeský kraj

Školní rok 2025/26 · výkaz M-3 MŠMT · zeleně silné stránky, oranžově na co se doptat.

Co zjistila poslední inspekce (2022)

✓ Silné stránky podle ČŠI

• jednotlivců. Důsledně však není věnována pozornost celkovému vyhodnocování výsledků vzdělávání v jednotlivých vzdělávacích oblastech a ročnících. Nejsou organizována ani externí hodnocení, která by systematick y umožňovala srovnávání výsledků vzdělávání se školami podobného druhu nebo v delším ča…
• Školní poradenské pracoviště prostřednictvím spolupráce všech pedagogů včetně školního psychologa vede systematicky přehled žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, pedagogové podporují intenzivně žáky ohrožené školní neúspěšností. Individuální pozornost je věnována i žákům nadaným při příprav…
• Seznamování s prostředím a postupné zvykání na dětský kolektiv v mateřské škole je rodičům nabízeno v rámci adaptačního programu, který respektuje individuální zvláštnosti dítěte. Nezajištěním dalšího pedagogického pracovníka je ztížena organizace každodenních činností a nesplněno doporučení plat…
• Stručné, ale výstižné záznamy pedagogické diagnostiky sledují vzdělávací pokroky každého dítěte a stanovují záměry do dalšího období rozvoje. Hodnocení průběžných vzdělávacích výsledků na úrovni tříd však nemají vypovídací hodnotu, nejsou stanoveny záměry pro další plánování a nejsou tak vytvořen…
• Škola se snaží všechny žáky motivovat k dosahování dobrých výsledků ve školních a mimoškolních aktivitách. V oblasti ověřování výuky předmětu informatika a v oblasti zvyšování kvality předškolního vzdělávání již dlouhodobě spolupracuje s Pedagogickou fakultou Jihočeské univerzity. Ke zkvalitnění …

⚠ Slabé stránky a příležitosti ke zlepšení

• Vedení školy nepřijímá účinná opatření v oblasti personálního zajištění dalšího pedagoga v mateřské škole, nezajistilo dostatečné překrývání učitelek při přímé pedagogické práci.
• Kvalita pedagogického profesního rozvoje v oblasti využívání širšího spektra metod a forem práce, které podporují rozvoj komunikačních dovedností a aktivního využívání prvků formativního hodnocení jako nástroje pro zkvalitňování pokroku každého dítěte a žáka vykazuje dílčí nedostatky.
• Nástroje formativního hodnocení jako sebehodnocení a vzájemné hodnocení žáků zatím nejsou využívány v takové míře, aby posilovaly motivaci žáků a poskytovaly jim zpětnou vazbu o jejich učebním pokroku.
• Škola pravidelně nesleduje interními či externími nástroji, zda výsledky vzdělávání dětí a žáků odpovídají očekávaným výstupům dle vzdělávacího programu.

Doslovné citace z inspekční zprávy ČŠI (úřední dokument; čísla odkazují na kritéria ČŠI). Celá zpráva (PDF) · starší zprávy na portálu ČŠI.

Karta školy

Podobné školy v okolí

Časté otázky

→ Otevřít mapu všech základních škol a gymnázií