Základní škola a mateřská škola

Olšany 64, Olšany, 789 62 · Olomoucký kraj

veřejná školazřizovatel: obecjen 1.–5. ročník

🎯 Zaměření: všeobecné dle profilu školy na portálu ČŠI

72 %

naplněnost (47 žáků z 65)

✓ zdravá naplněnost

11,8

žáků na třídu (4 tříd)

průměr ČR 19,1

2 %

cizinců (1 žáků)

průměr ČR 8 %

null %

nedostatečná znalost ČJ

průměr ČR 2 %

40 %

podpůrná opatření

Školní rok 2025/26 · výkaz M-3 MŠMT · zeleně silné stránky, oranžově na co se doptat.

Co zjistila poslední inspekce (2023)

✓ Silné stránky podle ČŠI

Vedení školy vytváří příznivé podmínky pro rozvoj vzájemných vztahů, pedagogové komunikují s dětmi, žáky i zákonnými zástupci přátelským způsobem, projevují zájem a vstřícnost ke každému z nich. Výchovně vzdělávací proces je efektivně zacílen na podporu prosociálních vztahů a funguje na základě r…
Efektivní spolupráce školy se zřizovatelem i vnějšími partnery pozitivně přispívají ke zkvalitňování její činnosti, kladně ovlivňují zázemí a chod školy a vedou k podílu dětí i žáků na společenském životě obce.
Škola spolupracuje se školami v okolí a má dlouhodobě zavedený funkční systém pro zjišťování úspěšnosti žáků při ukončování vzdělávání k identifikaci úrovně připravenosti pro vstup na vyšší stupeň vzdělávání. Vedení školy zjišťuje informace o svých absolventech a získané poznatky dokáže efektivně…
Dokladem plánovité činnosti v mateřské škole bylo tematicky vhodně provázané vzdělávání, které v souladu s cíli směřuje k dosažení očekávaných výstupů a formování klíčových kompetencí.
K adaptaci a plynulému přechodu dětí z mateřské školy do základního vzdělávání přispívá přirozená propojenost a spolupráce se základní školou v rámci jednoho subjektu včetně pořádání řady společných akcí.

⚠ Slabé stránky a příležitosti ke zlepšení

Systém kontrolní činnosti není v dostatečné míře zaměřen na vyhodnocování a přijímání opaření v oblasti využití asistentek pedagoga a uplatňování podpůrných opatření žáků se speciálními vzdělávacími potřebami přímo ve výuce.
Činnosti asistentek pedagoga vykazovaly v průběhu vyučovacích hodin rozdílnou úroveň v kvalitě a efektivitě jejich spolupráce s učitelkami. Průběžná interakce asistentek pedagoga s učitelkami nebyla příliš zjevná.
V průběhu sledovaných vyučovacích hodin byla v malé míře využívána diferenc iace vzdělávacího obsahu směrem k žákům s potřebou podpůrných opatření.
Při hodnocení dětí učitelky neuplatňovaly formativní hodnocení, které i v základní škole bylo využíváno sporadicky.
Didakticky zacílené činnosti v mateřské škole nebyly diferencovány dle opatření vyplývající ze závěrů pedagogické diagnostiky a dle nároků pro heterogenní třídu.

Doslovné citace z inspekční zprávy ČŠI (úřední dokument; čísla odkazují na kritéria ČŠI). Celá zpráva (PDF) · starší zprávy na portálu ČŠI.

Kolik žáků má Základní škola a mateřská škola?

Ve školním roce 2025/26 má škola 47 žáků v 4 třídách (průměrně 11,8 žáků na třídu). Nejvyšší povolený počet je 65.

Kdy byla ve škole naposledy inspekce?

Česká školní inspekce tu byla 1× za posledních 10 let, naposledy v roce 2023. Zprávy jsou na portálu ČŠI.

Jaké je zaměření školy?

Škola na svém profilu uvádí zaměření: všeobecné.