Základní škola a mateřská škola

Myslejovice 1, Myslejovice, 798 05 · Olomoucký kraj

veřejná školazřizovatel: obecjen 1.–5. ročník

31 %

naplněnost (16 žáků z 51)

⚠ poloprázdná

žáků na třídu (2 tříd)

průměr ČR 19,1

6 %

cizinců (1 žáků)

průměr ČR 8 %

null %

nedostatečná znalost ČJ

průměr ČR 2 %

25 %

podpůrná opatření

Školní rok 2025/26 · výkaz M-3 MŠMT · zeleně silné stránky, oranžově na co se doptat.

Co zjistila poslední inspekce (2025)

✓ Silné stránky podle ČŠI

Efektivní spolupráce s vnějšími partnery společně s pravidelným zapojováním školy do sportovní olympiády mateřských škol mikroregionu pozitivně ovlivňuje činnost školy, obohacuje realizaci školního vzdělávacího programu pro předškolní vzdělávání.
Výsledky spolupráce využívá ke zkvalitňování činnosti školy, významně se podílí na organizování kulturně společenských akcí a vytváří vhodné podmínky pro seberealizaci dětí a žáků. (1.5)
Ředitelka školy vytváří příznivé podmínky pro rozvoj vzájemných vztahů mezi všemi účastníky vzdělávání. Pedagogové svým přístupem, způsobem komunikace a výchovou vedou děti i žáky ke slušnosti, respektu, ohleduplnosti a vytvářejí atmosféru důvěry. (2.2)
Časté využívání efektivních metod a kooperativních forem práce v hodnocených vyučovacích hodinách podporovalo aktivní zapojení žáků do výuky, podporovalo dosažení vzdělávacího cíle. Využívání mezipředmětových vztahů, propojení teoretických znalostí s jejich využitím v reálném životě přispívalo k …

⚠ Slabé stránky a příležitosti ke zlepšení

V mateřské škole nejsou efektivně nastavena a dodržována pravidla soužití třídy, což ovlivňuje organizaci a realizaci vzdělávacího procesu. (3.4)
Vedení dětí pedagogy k sebehodnocení a vzájemnému hodnocení nebylo dostatečně zřetelné. Prvky formativního hodnocení ve vzdělávání byly zařazovány ojediněle. (4.3)
Méně efektivní systém pedagogické diagnostiky nepřináší konkrétní výstupy k individualizaci a integrovanému přístupu ve vzdělávání podle schopností a potřeb jednotlivých dětí. (5.1, 6.2)
V některých vyučovacích hodinách byly prvky diferenciace vzdělávacího obsahu při vzdělávání nadanějších žáků zařazovány pouze ojediněle. Méně byla využívána práce žáků s různými informačními zdroji a interaktivní technikou. Nebyl vytvořen prostor pro vzájemné hodnocení žáků. (4.2, 6.2)
Přestože jsou informace o vzdělávacích výsledcích žáků průběžně získávány, nejsou z nich důsledně přijímána konkrétní opatření na podporu jejich úspěšnosti ve vzdělávání.

Doslovné citace z inspekční zprávy ČŠI (úřední dokument; čísla odkazují na kritéria ČŠI). Celá zpráva (PDF) · starší zprávy na portálu ČŠI.

Kolik žáků má Základní škola a mateřská škola?

Ve školním roce 2025/26 má škola 16 žáků v 2 třídách (průměrně 8 žáků na třídu). Nejvyšší povolený počet je 51.

Kdy byla ve škole naposledy inspekce?

Česká školní inspekce tu byla 2× za posledních 10 let, naposledy v roce 2025. Zprávy jsou na portálu ČŠI.

Jaké je zaměření školy?

Škola zaměření na profilu ČŠI neuvádí — podívejte se do ŠVP na jejím webu.