SŠ, ZŠ, MŠ a DD

Sušilova 1912/40, Zábřeh, 789 01 · Olomoucký kraj

Žáci: školní rok 2025/26, výkaz M-8 MŠMT · přijímačky: otevřená data CERMAT, 1. kolo.

Jak těžké je se dostat (jednotné přijímačky)

Jednotná přijímací zkouška CERMAT (čeština + matematika), 1. kolo, výsledky v % z maxima bodů. „Nejslabší přijatý" = nejnižší výsledek testů mezi přijatými — školy mohou přičítat body za známky či olympiády, nejde o oficiální bodovou hranici. Zdroj: otevřená data CERMAT. Srovnání všech gymnázií: Kolik bodů potřebuješ na gymnázium.

Co zjistila poslední inspekce (2022)

✓ Silné stránky podle ČŠI

• Školské zařízení efektivně rozvíjí a udržuje silnou síť spolupráce s vnějšími partnery ke zkvalitňování vzdělávací nabídky dětí a žáků.
• Aktivita dětského domova při práci se zákonnými zástupci dětí a orgány sociálně právní ochrany dětí se pozitivně projevuje v počtu dětí, které se úspěšně daří vracet zpět do rodin.
• Efektivní a funkčně zavedený interní elektronický systém pro účely kontinuální informovanosti a operativní komunikace mezi jednotlivými úseky dětského domova se školou směřuje ke zkvalitnění výchovně vzdělávacího procesu.
• Promyšlená, tematicky rozmanitá výchovně vzdělávací nabídka aktivit ve škole (v mateřské, základní, základní škole speciální a na střední) i ve školní družině přispívá k všestrannému osobnostnímu rozvoji žáků. Poskytuje jim vhodné náměty pro smysluplné naplňování volného času, přispívá k utváření…
• Podporující výchovně vzdělávací prostředí a příznivé klima celého školského zařízení přispívá vhodnými strategiemi k formování pozitivních vzájemných vztahů mezi dětmi, žáky, pedagogy i ostatními zaměstnanci školy, formuje k přirozenému začlenění do společnosti a kladně působí na průběh vzdělávac…

⚠ Slabé stránky a příležitosti ke zlepšení

• Vedení školského zařízení dostatečně nevyhledává vhodné příležitosti k dalšímu vzdělávání pedagogických pracovníků, prostřednictvím kterého mohou pedagogové získávat inspiraci ke zkvalitňování poskytovaného vzdělávání. Základní škola, základní škola speciální a střední škola nemají zavedeny vzáje…
• Vedení na úseku školy neposkytuje pedagogům ucelené hodnocení úrovně vzdělávacího procesu. Schází systematická, plánovitá a metodicky zacílena hospitační činnost vedení i užšího vedení školy pro zkvalitňování vzdělávacího procesu.
• Některé vnitřní prostory vykazují materiálně technické rezervy projevující se ve vybavení tříd, zastaralé ICT technice, nedostatku interaktivních pomůcek, v opotřebovanosti koberců, a s tím spojená i neupravenost některých tříd nepřispívá k atraktivitě výuky a podpoře estetického vnímání žáků.
• Zařízení nenaplňuje standardy kvality péče v oblasti poskytování přístupu svých pracovníků k supervizi vykonávané externím, nezávislým a kvalifikovaným odborníkem.
• Při vyučování nebyla patrná v některých třídách dostatečně důsledná diferenciace učiva.

Ke sboru: „Rodinné skupiny jsou společné pro chlapce a dívky, věkovým složením jsou různorodé, což odpovídá skladbě běžných rodin."

Doslovné citace z inspekční zprávy ČŠI (úřední dokument; čísla odkazují na kritéria ČŠI). Celá zpráva (PDF) · starší zprávy na portálu ČŠI.

Karta školy

Podobné školy v okolí

Časté otázky

→ Otevřít mapu všech středních škol · na přijímačky trénuj na cvicnetesty.cz