ZŠ a MŠ Františka Škroupa

Osice 42, Osice, 503 26 · Královéhradecký kraj

Děti a třídy: 2025/26 · zápisy: 2024 · výkaz S1-01 MŠMT.

Co zjistila poslední inspekce (2024)

✓ Silné stránky podle ČŠI

• Aktivní zapojování dětí a žáků do života obce, podpora spolupráce se zákonnými zástupci dětí a kooperace školy s řadou externích partnerů vytváří vhodné příležitosti k získávání nových zkušeností a praktických dovedností, k utváření společenských návyků i rozvoji sociálních dovedností dětí a žáků…
• Pedagogové v mateřské škole svým vstřícným a respektujícím přístupem k dětem vytvářejí příznivé klima a aktivně podporují sociální a osobnostní rozvoj dětí. V základní škole jsou pak prosociální vztahy dlouhodobě a systematicky budovány prostřednictví m pravidelné přípravy akcí žáky všech tříd pr…
• Pestrost uplatňovaných forem a metod práce s dětmi účinně podporuje vytváření základů klíčových kompetencí významných pro vstup do dalšího vzdělávání. (4.2)
• Škola dlouhodobě rozvíjí osobnost a zájmy svých žáků bez ohledu na jejich socioekonomický status. Bezplatně jim poskytuje kroužky různého zaměření, ve kterých žáci prohlubují mimo jiné své pohybové, jazykové, umělecké, komunikativní, organizační znalosti či dovednosti. (6.3)

⚠ Slabé stránky a příležitosti ke zlepšení

• Činnost školy v jednotlivých oblastech, např. plnění výstupů školního vzdělávacího programu pro základní vzdělávání, školní neúspěšnost, vzdělávací výsledky žáků, nastavení podpůrných opatření pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami, není vyhodnocována systematicky, s doložitelným stanoven…
• Vyučující ve sledované výuce nevytvářeli žákům dostatek příležitostí pro vlastní objevování a vyvozování poznatků, pro samostatnou práci s různými zdroji informací a rozvoj kritického myšlení. Nepodněcovali je dostatečně k souvislému verbálnímu projevu, zdůvodňování svých myšlenek a odpovědí. Čas…
• V hospitované výuce téměř zcela chyběla diferenciace práce žáků zohledňující jejich rozdílné pracovní tempo, individuální možnosti a vzdělávací potřeby či zájem o téma.
• Vyučující nevyužívali závěr hodiny pro zhodnocení dosažení vzdělávacího cíle, nevedli dostatečně žáky k sebehodnocení a vzájemnému hodnocení, v případě využití bylo často formální a bez vztahu ke vzdělávacímu cíli či bez předem konkrétně vymezených kritérií souvisejících s prací žáků. Vyučující n…

Doslovné citace z inspekční zprávy ČŠI (úřední dokument; čísla odkazují na kritéria ČŠI). Celá zpráva (PDF) · starší zprávy na portálu ČŠI.

Karta školy

Podobné školky v okolí

Časté otázky

→ Otevřít mapu všech školek