Základní škola a mateřská škola

Špindlerův Mlýn 32, Špindlerův Mlýn, 543 51 · Královéhradecký kraj

Děti a třídy: 2025/26 · zápisy: 2024 · výkaz S1-01 MŠMT.

Co zjistila poslední inspekce (2023)

✓ Silné stránky podle ČŠI

• Učitelky v mateřské škole systematicky podporují zdravý životní styl dětí, pozitivní přístup ke sportu a pohybu, připravují dětem v těchto oblastech pestrou a promyšlenou nabídku aktivit, přičemž na řadu z nich plynule navazují činnosti doplňující vzdělávání žáků v základní škole. (4.1)
• Učitelky mateřské školy vytvářejí dětem sociálně příznivé a komunikačně podnětné prostředí, podporují pocit sounáležitosti a dobré vztahy mezi dětmi. (4.4)
• Škole se dlouhodobě a úspěšně daří všestranně rozvíjet pohybové dovednosti žáků a jejich sportovní nadání, především v lyžování. Za tímto účelem i pro zkvalitňování materiálních podmínek škola intenzivně a cílevědomě spolupracuje se svým zřizovatelem, zákonnými zástupci dětí a žáků i dalšími exte…
• Škola systematicky dbá o vytváření příznivého prostředí a pozitivního školního klimatu, podporuje rozvoj vzájemných vztahů mezi žáky navzájem i s pedagogy, rozmanitými způsoby cíleně rozvíjí komunikativní a sociální dovednosti žáků. (2.2)
• Vychovatelky školní družiny promyšleně zpestřují nabídku zájmových aktivit žáků různými projekty dlouhodobého i krátkodobého charakteru. Ke vzdělávání efektivně využívají místní přírodní prostředí, rozvíjejí přírodovědnou gramotnost a pohybové dovednosti žáků. (4.1)

⚠ Slabé stránky a příležitosti ke zlepšení

• Učitelky mateřské školy nevyužívají informace získané diagnostickými aktivita m i k individuální práci s dětmi a průběžnému přijímání opatření ke zlepšení jejich výsledků ve vzdělávání ve všech oblastech. (5.1)
• Koncepce školy v některých oblastech neodráží reálné podmínky školy, není průběžně aktualizována. (1.1)
• Kontrolní systém není funkční ve všech oblastech činnosti školy. (2.1)
• Učitelé ve sledované výuce nevytvářeli žákům příležitosti pro samostatnou práci s různými zdroji informací vedoucí k rozvoji jejich kritického myšlení. Nevyžadovali po žácích obsahově náročnější komunikaci, spokojili se s jejich stručným vyjadřováním.
• Aktivity podporující spolupráci žáků byly zařazovány jen v části sledovaných hodin. (4.2)

Doslovné citace z inspekční zprávy ČŠI (úřední dokument; čísla odkazují na kritéria ČŠI). Celá zpráva (PDF) · starší zprávy na portálu ČŠI.

Karta školy

Podobné školky v okolí

Časté otázky

→ Otevřít mapu všech školek