Základní škola a Mateřská škola

Mostek 202, Mostek, 544 75 · Královéhradecký kraj

Děti a třídy: 2025/26 · zápisy: 2024 · výkaz S1-01 MŠMT.

Co zjistila poslední inspekce (2023)

✓ Silné stránky podle ČŠI

• Pedagogové do předškolního vzdělávání systematicky a promyšleně zařazují rozmanité pohybové aktivity, jimiž efektivně podporují všestranný tělesný rozvoj dětí. Funkčně do něj začleňují také řečová a logopedická cvičení za účelem posilování správných řečových dovedností dětí a prevence logopedický…
• Vyučující promyšleně vedli děti ke vzájemnému respektu a spolupráci, posilovali rozvoj jejich prosociálního chování. Svým vstřícným a laskavým přístupem za současného směřování dětí k dodržování nastavených pravidel chování účinně vytvářeli pozitivní atmosféru a psychicky bezpečné prostředí a pod…
• Škola sama i ve spolupráci s externími partnery organizuje v průběhu základního vzdělávání i nad jeho rámec řadu akcí, kterými rozvíjí znalosti a dovednosti žáků, pozitivně je motivuje k jejich praktickému využití a k rozvoji jejich zájmů i sociálníc h dovedností. Realizované aktivity promyšleně …

⚠ Slabé stránky a příležitosti ke zlepšení

• Kontrolní systém vedení školy nebyl zcela důsledný, což se projevilo chybnou organizací výuky předmětu speciálně pedagogické péče pro některé žáky, nerealizová ní m systematické hospitační činnosti ve všech součástech školy a u všech pedagogů a nesouladem školního vzdělávacího programu pro předšk…
• Škola nemá vytvořen systém pro ověřování souladu vzdělávacích výsledků dětí a žáků s očekávanými výstupy rámcového, resp. školního vzdělávacího programu. Celkové výsledky vzdělávání dětí a žáků v průběhu a při ukončování jejich vzdělávání nevyhodnocuje, nemá tak možnost nastavovat efektivní opatř…
• Školní vzdělávací program pro předškolní vzdělávání neobsahoval všechny povinné části, což se projevilo při plánování vzdělávací nabídky, kdy vyučující nepracovali s očekávanými výstupy a klíčovými kompetencemi ze všech oblastí předškolního vzdělávání, a v absenci účinné evaluace. (1.2)
• Vyučující nevyužívali výsledky pedagogické diagnostiky dětí pro účinnou individualizaci a diferenciaci vzdělávacích aktivit. Nepracovali se vzdělávacími cíli a dostatečně nerozvíjeli schopnost dětí provádět sebehodnocení a vzájemné hodnocení.
• Vyučující nevytvářeli žákům dostatek příležitostí pro samostatnou práci s různými informačními zdroji, vlastní bádání, objevování a vyvozování poznatků a rozvoj kritického myšlení. (4.2)

Doslovné citace z inspekční zprávy ČŠI (úřední dokument; čísla odkazují na kritéria ČŠI). Celá zpráva (PDF) · starší zprávy na portálu ČŠI.

Karta školy

Podobné školky v okolí

Časté otázky

→ Otevřít mapu všech školek