Základní škola a mateřská škola

Litoměřická 267, Hoštka, 411 72 · Ústecký kraj

veřejná školkazřizovatel: obecpři základní škole

🎯 Zaměření: všeobecné dle profilu na portálu ČŠI

87 %

naplněnost (65 dětí z 75)

✓ jsou i volná místa

21,7

dětí na třídu (3 tříd)

průměr ČR 19,9

odmítnutých žádostí (zápis 2024)

✓ vzali všechny zájemce

přijatých a nastoupivších (2024)

Děti a třídy: 2025/26 · zápisy: 2024 · výkaz S1-01 MŠMT.

Co zjistila poslední inspekce (2026)

✓ Silné stránky podle ČŠI

Mateřská škola a základní škola
Dlouhodobá funkční spolupráce se zřizovatelem podporuje stabilitu vzdělávacích podmínek. Realizace společných aktivit MŠ a ZŠ posiluje vzájemnou pedagogickou spolupráci a podporuje návaznost vzdělávacího prostředí. (1.5)
Empatický a tolerantní přístup všech zaměstnanců školy pozitivně ovlivňuje celkovou atmosféru výchovně vzdělávacího procesu, rozvíjí dobré prosociální vztahy všech účastníků vzdělávání. (3.2)
Pravidelné společné aktivity dětí předškolního věku a jejich rodičů napomáhají rozvoji školní připravenosti, vytvářejí prostor pro efektivní spolupráci školy s rodinou a přibližují rodičům obsah i očekávání vzdělávacího procesu. (6.1)
Účelně využívané finanční prostředky přispívají ke zlepšování podmínek vzdělávání a podporují vytváření kvalitního a podnětného školního prostředí. (2.4)

⚠ Slabé stránky a příležitosti ke zlepšení

Mateřská škola a základní škola
Nižší míra zapojení pedagogických pracovníků do dalšího vzdělávání snižuje příležitosti pro jejich profesní růst a pro postupné rozšiřování inovativních pedagogických postupů v praxi. (3.5)
Absence využívání systematické zpětné vazby v některých třídách omezuje možnost dětí porozumět vlastnímu pokroku a cíleně rozvíjet své kompetence a dovednosti. (4.3)
Výsledky pedagogického diagnostikování nestanovují konkrétní doporučení pro další pedagogickou intervenci, nejsou cíleně využívány při plánování vzdělávacího procesu a pro další pedagogickou intervenci. (5.2)
Ojedinělé využívání reflexe vzdělávacích cílů a nepravidelné uplatňování formativního hodnocení omezuje poskytování účinné zpětné vazby pedagogům i žákům o míře porozumění a úrovni zvládnutí učiva. (4.3)

Ke sboru: „Volba jednotlivých činností zohledňovala věkové složení i individuální schopnosti účastníků, včetně jejich potřeby odpočinku."

Doslovné citace z inspekční zprávy ČŠI (úřední dokument; čísla odkazují na kritéria ČŠI). Celá zpráva (PDF) · starší zprávy na portálu ČŠI.

Dá se do školky Základní škola a mateřská škola dostat?

U zápisu 2024 školka vyhověla všem žádostem (13 přijatých).

Kolik dětí má školka?

Ve školním roce 2025/26 má 65 dětí v 3 třídách, kapacita je 75.

Kdy je zápis do školky?

Zápisy do mateřských škol probíhají každý rok 2.–16. května. Podrobnosti v našem průvodci výběrem školky.